Гортаю пожовклі аркуші протоколів засідань педагогічної ради Бериславського міського чотирикласного училища і вже вкотре дивуюся тому, які ж вони одвічні, освітянські проблеми. Де знайти кошти? Скільки годин у розкладі доцільніше відвести математиці, а скільки — читанню? Як захопити дитину навчанням? Як підвищити роль учителя в суспільстві? В усі часи, здається, над цим ламали списи і світочі педагогіки, і вчителі з «глибинки»...